Selvom folkeskoler og gymnasier bugner af ny it, er det stadig tavlen og kridtet, der er lærernes foretrukne værktøj, når klokken ringer til time.

Ny rapport afslører af anvendelsen af IKT i undervisningen stort set ikke har udviklet sig i folkeskolen i over 10 år.  ComputerWorld.dk bringer i dag en artikel, der refererer til en ny undersøgelse, som forskningsinstituttet Dream har foretaget sammen med Nationalt videnscenter for læremidler. Og det er ikke opmuntrende læsning.

I undersøgelsen er dansk- og matematiklærere fra Folkeskolens 8. klasser og gymnasier blevet spurgt om, hvilke værktøjer bruger i undervisningen. 52 procent af dansklærerne og 77 procent af matematiklærerne svarer, at de aldrig bruger hjemmesider i timerne. Henholdsvis 59 og 78 procent bruger aldrig digitale av-materialer.

En svensk undersøgelse peger på, at underviserne føler sig overvældet af den nye teknologi. Efteruddannelse synes at være så relevant som aldrig før.

Læs mere: http://www.computerworld.dk/[...]&pos=1

Elever og lærere på de kommunale folkeskoler i Tønder Kommune har fået en ekstra julegave. Kommunen har nemlig udleveret en usb-stick til samtlige indeholdende open source-programmer. Usb-stick’en indeholder bl.a. OpenOffice-pakken.

»Ved at samle programmerne og udlevere dem på en og samme usb-stick til alle, sikrer vi os, at samtlige kommunens elever og lærere kan have adgang til de samme programmer både på skolen og hjemme. Dermed får de mulighed for at både at benytte værktøjerne i forbindelse med skolearbejdet, og bedre mulighed for at ‘tale sammen’ via elektronikken,« siger Erik S. Kristensen og Bo Ramsing, begge pædagogiske it-konsulenter for skolerne i Tønder Kommune. (Kilde)

Folkeskolen investerer i disse år millioner i computere til eleverne. Men når det gælder om at bruge det dyre udstyr på den bedste måde i undervisningen, er udviklingen langt bagefter.

»It skal tænkes ind i hvert enkelt fag, og det skal ikke være it for dets egen skyld. Men fordi it både kan skabe bedre læring og bedre faglige resultater«, udtaler Birgitte Holm Sørensen, forsker ved Danmarks Pædagogiske Universitet.

Kilde: http://politiken.dk/uddannelse/article559772.ece